早期儿童处于身心发展快速阶段，婴幼儿期是人类生理、心理发育的关键年龄和特殊敏感期。此期不仅发展速度快，质的变化也突出，抓住这一敏感期进行教育和训练会起到事半功倍的效果。

　　* 创建适合早期儿童发展的训练中心

　　其主要功能是促进婴幼儿正常发展并对偏离正常的儿童进行早期干预训练。根据儿童年龄、发育特点以及功能特点主要分成5个功能室，它们分别是：适用于婴儿，配乐下操作的抚触、主被动操室；适用于婴儿训练触觉、协调能力和基本运动，如：趴、翻身、爬、扶站、拉站、扶走到独走的触觉及大运动训练室；适用于幼儿，训练触觉、平衡、跑、跳、投及感觉统和能力的触觉及大运动及协调能力训练室；适用于会坐的婴幼儿，用于集体训练、感知、精细动作及认知的训练室；适用于认知和语言训练的个别训练室。

　　* 开展早期儿童发展项目

　　体格发育方面：(1)按要求开展生长监测。(2)通过生长发育监测对孩子进行个体及群体评价分析，了解孩子的生长发育状况、营养状况，发现问题要及时矫正。(3)开展发育促进，评估营养、指导喂养、体格锻炼（三浴、抚触、主被动操等）。(4)开展偏离矫治，喂养不当、不良进食习惯、消瘦、营养性疾病及常见病的防治。

　　心理智力发育方面：(1)发育评估：通过DDST、Gesell发展诊断量表，气质评估等测查了解孩子的智力发育水平，制定训练计划，有针对性的对孩子进行训练。(2)开展智力发育监测：每人一张智力监测图，定期进行测查，了解发育水平，调整训练项目。关键年龄用Gesell发展诊断量表评估。(3)开展发育促进：感知觉、触觉、运动（头的控制、趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、上下楼梯、跳、投等），精细动作、语言、认知、情绪发展、习惯培养、交往能力、独立性和个性培养、生活能力培养等。(4)开展发育偏离的干预：行为问题矫治，如：胆小等；感觉统合训练；运动康复训练等。